2026年樂(lè)山市清溪高中招生條件是什么？

（1）招生計(jì)劃

（2）招生分?jǐn)?shù)

2025年樂(lè)山市清溪高中最低錄取分?jǐn)?shù)控制線：568分

（3）招生對(duì)象

2025年參加樂(lè)山市中考并取得成績(jī)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生

（4）聯(lián)系方式

行政辦公室：0833-4375372　

曾老師：13541911972

劉老師：17765416960　

李老師：19981978192

三、樂(lè)山市清溪高中近期活動(dòng)

教師節(jié) | 致敬師者微光，凝聚奮進(jìn)力量！

從賽課通知的一紙?zhí)栒?，到籌備會(huì)上的思維碰撞，再到活動(dòng)指南的精研細(xì)酌，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著對(duì)教育的赤誠(chéng)。通過(guò)構(gòu)建刑偵探案情境，指導(dǎo)學(xué)生以“警官”身份梳理文本細(xì)節(jié)，結(jié)合AI跨時(shí)空對(duì)話追溯人物命運(yùn)，揭示封建禮教吃人本質(zhì)。課堂采用互動(dòng)推理與情感共情雙軌并進(jìn)，在批判性思辨中深化文學(xué)主題認(rèn)知，有效培養(yǎng)社會(huì)批判意識(shí)。創(chuàng)設(shè)探案情境，運(yùn)用AI語(yǔ)音搭建“虛擬證人-線索鏈-社會(huì)映射”雙軸模型。以生死雙重性為內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)生從文本細(xì)讀、心理推演到社會(huì)剖析逐層解構(gòu)，辯證揭示“自殺/他殺”背后個(gè)體困境與社會(huì)矛盾，實(shí)現(xiàn)文學(xué)解謎與現(xiàn)實(shí)批判性認(rèn)知的深度融合。

采用“情境-探究-建?！比A模式，通過(guò)易拉罐測(cè)量任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手展開(kāi)圓柱側(cè)面，結(jié)合動(dòng)態(tài)演示實(shí)現(xiàn)“曲面轉(zhuǎn)化平面”的思維突破。分層設(shè)計(jì)剪拼、計(jì)算等活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察推理中自主構(gòu)建側(cè)面積公式，有效培養(yǎng)空間觀念與建模能力。依托希沃白板創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，通過(guò)豆包軟件生成生活化案例。學(xué)生在分組討論中提煉排列特征，借助關(guān)鍵詞對(duì)比辨析概念內(nèi)涵。設(shè)置梯度練習(xí)強(qiáng)化理解，創(chuàng)新融入英文術(shù)語(yǔ)朗讀環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握與學(xué)科興趣的雙重目標(biāo)。